“教师，人类灵魂的工程师。”这是多么光荣而神圣的称号！既然是灵魂的工程师，我们的任务就不能只局限于灌输知识，而是要着眼于培养人、教育人。我们应把满腔的热情倾注在学生身上，从思想品德、文化知识、生活习惯等多方面全面地关心爱护学生、培养学生，使他们在德、智、体、美、劳方面全面得到健康发展。
对学生进行思想品德教育，不是空口说教，而是通过课堂教学、课外活动等方式来进行。比如《珍贵的教科书》一文，可以让学生多读感悟、多媒体课件展示等让他们知道我们今天的幸福生活是成千上万的先烈们用鲜血和生命换来的，我们要珍惜今天的幸福生活。又如《东方之珠》一文，通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。……
孩子的模仿性很强，我们教师必须处处做孩子的表率，成为孩子学习的榜样。特别是低年级学生，可塑性特别大，观察力特别强。在进入学校后，老师就成了孩子心目中最尊敬、最崇拜、最了不起的人。开口就是“我们老师是这样说的，我们老师是这样做的。”老师的话就是“圣旨”，所以我们的一言一行、一举一动都要严格要求自己，身教重于言教，要以身作则，为人师表。凡是要求学生做到的，教师必须自己先要做到；凡是要求学生不该做的事，教师一定不能去做。比如说你要求学生说话要有礼貌，要尊重人，教师就要以身作则，见了学生说声“同学们好”或是“这个问题请你回答。”、“请你帮忙。”不要以命令的口吻对待学生，要知道你的行为表现，孩子们都看在眼里，都在暗暗地模仿，你的一言一行、一举一动，对孩子随时都在发生影响。总而言之，作为教师，我们应随时随地注意自己的文明行为，处处做学生的楷模。
教师热爱学生，除了教好文化课之外，还要使他们从小养成良好的学风，培养独立思考、勇于创新的精神。要多鼓励孩子积极向上，通过写字、作文等多种环节养成严谨、认真的作风；通过自学、课外阅读、兴趣小组养成爱读书、善自学、善独立汲取新知识的学习能力。在课堂上要通过多提问启发学生思维，引导他们肯动脑筋，积极思考，鼓励学生能自己提出问题、自己解决问题，培养他们独立思考的能力。我们有的老师偏爱那些听话、循规蹈矩的学生，而不喜欢那些聪明、淘气、顽皮的孩子。当他们犯错时，会大发脾气，甚至讽刺、挖苦他们。其实，人非草木，孰能无情？他们都是有感情、有自尊心、有上进心的，喜爱鼓励与表扬是孩子的共同特点。古人说过：数子十过，不如奖子一功。是有道理的。只要我们真正爱护学生，关心学生，对学生付出真挚的爱，一定能换得他们对老师的信任和尊敬，教育也一定回成功的。
一个教师，如果热爱教育事业、思想进步、品德高尚、精力充沛、工作认真、处事公正，能严格而又平等待人，尊重信任学生，学生自然就会信服、尊重、敬佩你，愿意接受你的教导，在学生心目中自然就能建立较高的威信。低年级学生追求教师的爱，使自己成为教师的好孩子；中高年级学生则会比较明确地意识到教师对他们感情的评价是反映社会对他们的要求。教师的爱便转化为影响他们学习和个性发展的心理动力。教师对学生的爱，能把学生从为爱老师而努力学习引向为爱获取知识、技能而努力学习。教师对学生的爱是爱中有严，严中有爱，只有爱得深才能严格要求，才能认真负责地进行教育。我们要把自己爱的感情，全心全意地倾注在每个孩子身上，贯穿到整个教育过程中去，用爱的感情去打开孩子的心扉，启迪他们的智慧，激发他们的上进心。爱，可以创造一切！
